Il contributo si sofferma su finalità educative e tipologia testuali della letteratura per l'infanzia da 0 a 3 anni, con riferimento agli studi internazionali che ne definiscono una possibile tassonomia in relazione alle competenze di literacy che il bambino molto piccolo può acquisire, interagendo in modo appropriato con formati, illustrazioni e progetti editoriali di segno diverso. In particolare è messa in evidenza la natura ludica della relazione con il libro e i meccanismi testuali sin dalla prima infanzia.
Libri e lettura 0-3: parole e immagini in gioco
Filograsso
2019-01-01
Abstract
Il contributo si sofferma su finalità educative e tipologia testuali della letteratura per l'infanzia da 0 a 3 anni, con riferimento agli studi internazionali che ne definiscono una possibile tassonomia in relazione alle competenze di literacy che il bambino molto piccolo può acquisire, interagendo in modo appropriato con formati, illustrazioni e progetti editoriali di segno diverso. In particolare è messa in evidenza la natura ludica della relazione con il libro e i meccanismi testuali sin dalla prima infanzia.File in questo prodotto:
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