È centrale sostenere tutti i bambini nell’apprendimento della lingua di istruzione tenendo conto e rispettando anche la loro prima lingua, considerando, ove possibile, programmi plurilingue personalizzati per la prima infanzia, che tengano conto anche delle esigenze specifiche dei bambini bi/plurilingui.
Pratiche pedagogiche di inclusione nel sistema 0-6 fra bilinguismo e bisogni linguistici specifici: leggere in tante lingue
Paone Fiorella
2022-01-01
Abstract
È centrale sostenere tutti i bambini nell’apprendimento della lingua di istruzione tenendo conto e rispettando anche la loro prima lingua, considerando, ove possibile, programmi plurilingue personalizzati per la prima infanzia, che tengano conto anche delle esigenze specifiche dei bambini bi/plurilingui.File in questo prodotto:
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