In dem Artikel wird auf die besondere Situation der Sprachenstudiengänge an der Universität und ihr Verhältnis zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) eingegangen. Es wird kritisch darauf hingewiesen, dass sich der GER im universitären Studium zu sehr am Sprachkompetenzerwerb orientiert. Die besonderen Begebenheiten des wissenschaftlichen Arbeitens und die spezifischen Lehr- und Lernmethoden an der Hochschule kommen dabei oft zu kurz. Des Weiteren wird der pädagogische Ansatz einer Schreibschule vorgestellt, die einen erweiterten Sprachlehr- und Lernansatz aufweist, und zwar in Form einer so genannten "emotionalen Bildbeschreibung".
"Schreibschule und Schreibkunst: Sprachunterricht an der Schnittstelle zwischen europäischem Referenzrahmen und Motivation", in: Ikonomu, Demeter Michael & Kyi-Drago, Andrea & Schlemminger, Gérald & Delli Castelli, Barbara (a cura di), Mehrsprachigkeit und Zugänge zur Vermittlung von interkultureller und intersprachlicher Sensibilität. Plurilinguisme et sensibilité interculturelle et interlangue: de nouvelles approches, Bern, Peter Lang, 2021, pp. 21-33. ISBN: 978-3-0343-4047-2.
Demeter Michael Ikonomu
2021-01-01
Abstract
In dem Artikel wird auf die besondere Situation der Sprachenstudiengänge an der Universität und ihr Verhältnis zum Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) eingegangen. Es wird kritisch darauf hingewiesen, dass sich der GER im universitären Studium zu sehr am Sprachkompetenzerwerb orientiert. Die besonderen Begebenheiten des wissenschaftlichen Arbeitens und die spezifischen Lehr- und Lernmethoden an der Hochschule kommen dabei oft zu kurz. Des Weiteren wird der pädagogische Ansatz einer Schreibschule vorgestellt, die einen erweiterten Sprachlehr- und Lernansatz aufweist, und zwar in Form einer so genannten "emotionalen Bildbeschreibung".I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
