Il contributo presenta i risultati di uno studio esplorativo condotto su campione di 113 allenatori impegnati negli sport inclusivi, volto a rilevare le loro percezioni sui processi educativo-formativi e sulle dinamiche socio-relazionali. Nello specifico, l’attenzione si concentra sulle attività sportive “modificate”, che prevedono l’adattamento di regole, strumenti e modalità operative in base alle capacità funzionali degli atleti, ispirandosi ai principi dell’Universal Design for Learning.
Il potenziale pedagogico degli sport inclusivi: uno studio esplorativo sulle percezioni degli allenatori
Martina Petrini
2025-01-01
Abstract
Il contributo presenta i risultati di uno studio esplorativo condotto su campione di 113 allenatori impegnati negli sport inclusivi, volto a rilevare le loro percezioni sui processi educativo-formativi e sulle dinamiche socio-relazionali. Nello specifico, l’attenzione si concentra sulle attività sportive “modificate”, che prevedono l’adattamento di regole, strumenti e modalità operative in base alle capacità funzionali degli atleti, ispirandosi ai principi dell’Universal Design for Learning.File in questo prodotto:
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