L'introduzione sintetizza le motivazioni di questo numero speciale della rivista Incontri dedicato alla glottodidattica dell’italiano L2, il quale raccoglie una selezione di contributi presentati al convegno Insegnamento, tecnologia e migrazione (Tilburg, 2015). In una prospettiva interdisciplinare, gli studi affrontano temi legati all’acquisizione linguistica, alla comunicazione interculturale, all’uso delle tecnologie nella didattica, all’audiodescrizione, al teletandem, ai materiali multimediali per migranti, alla scrittura accademica e alla formazione online dei docenti. Il filo conduttore è la ricerca di pratiche didattiche innovative, fondate sulla sperimentazione e sulla verifica metodologica, capaci di offrire modelli alternativi per l’insegnamento dell’italiano come L2.
Italiano L2. Apprendimento, insegnamento e tecnologie
Di Felice (Claudio)
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2016-01-01
Abstract
L'introduzione sintetizza le motivazioni di questo numero speciale della rivista Incontri dedicato alla glottodidattica dell’italiano L2, il quale raccoglie una selezione di contributi presentati al convegno Insegnamento, tecnologia e migrazione (Tilburg, 2015). In una prospettiva interdisciplinare, gli studi affrontano temi legati all’acquisizione linguistica, alla comunicazione interculturale, all’uso delle tecnologie nella didattica, all’audiodescrizione, al teletandem, ai materiali multimediali per migranti, alla scrittura accademica e alla formazione online dei docenti. Il filo conduttore è la ricerca di pratiche didattiche innovative, fondate sulla sperimentazione e sulla verifica metodologica, capaci di offrire modelli alternativi per l’insegnamento dell’italiano come L2.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
