L’articolo esamina il problema della valutazione della professionalità dei docenti mettendone in luce ragioni, obiettivi e condizioni e analizzando caratteri e limiti delle politiche attuate soprattutto in campo europeo anche al fine di ricavarne indicazioni per il nostro paese. Le esperienze documentate confermano la particolare criticità del settore che chiede il ricorso a molteplici iniziative per rispondere non solo all’esigenza di monitorare processi complessi, ma anche per raccordare la valutazione dei docenti alla promozione del loro sviluppo professionale e di carriera.
Valutare la professionalità dei docenti: un problema aperto
GENOVESE, Lucia
2007-01-01
Abstract
L’articolo esamina il problema della valutazione della professionalità dei docenti mettendone in luce ragioni, obiettivi e condizioni e analizzando caratteri e limiti delle politiche attuate soprattutto in campo europeo anche al fine di ricavarne indicazioni per il nostro paese. Le esperienze documentate confermano la particolare criticità del settore che chiede il ricorso a molteplici iniziative per rispondere non solo all’esigenza di monitorare processi complessi, ma anche per raccordare la valutazione dei docenti alla promozione del loro sviluppo professionale e di carriera.File in questo prodotto:
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