Biggs rappresenta la figura di maggiore autorevolezza nei sistemi di valutazione oggi utilizzati nelle università in Europa e nel mondo. È stata condotta una rassegna delle ricerche che descrivono il contesto di nascita e l’evoluzione della sua teoria denominata Student Approach to Learning. Dal punto di vista applicativo, questo modello consente la comprensione dell’influenza sugli outcome accademici (in termini di performance, percezioni e soddisfazione) di variabili ambientali quali l’organizzazione e la tipologia degli spazi di studio e della didattica, i servizi di tutoraggio, la qualità dell’insegnamento, il clima sociale. Il modello teorico di Biggs rappresenta una meta-teoria per la concettualizzazione dell’insegnamento e dell’apprendimento, a cui fanno riferimento anche modelli riconducibili ad altri approcci teorici.
L'influenza del modello teorico di Biggs negli attuali sistemi di valutazione universitaria anglosassoni ed europei
ZUFFO, Riccardo Giorgio;BARATTUCCI, MASSIMILIANO
2010-01-01
Abstract
Biggs rappresenta la figura di maggiore autorevolezza nei sistemi di valutazione oggi utilizzati nelle università in Europa e nel mondo. È stata condotta una rassegna delle ricerche che descrivono il contesto di nascita e l’evoluzione della sua teoria denominata Student Approach to Learning. Dal punto di vista applicativo, questo modello consente la comprensione dell’influenza sugli outcome accademici (in termini di performance, percezioni e soddisfazione) di variabili ambientali quali l’organizzazione e la tipologia degli spazi di studio e della didattica, i servizi di tutoraggio, la qualità dell’insegnamento, il clima sociale. Il modello teorico di Biggs rappresenta una meta-teoria per la concettualizzazione dell’insegnamento e dell’apprendimento, a cui fanno riferimento anche modelli riconducibili ad altri approcci teorici.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
