La gestione dei patrimoni scolastici: indici e indicatori

In ciascuna realtà locale il patrimonio immobiliare scolastico, realizzato in momenti economicamente e culturalmente differenti, si contraddistingue per una straordinaria eterogeneità di caratteristiche tipologiche, funzionali ed ambientali, di tecnologie e materiali, di livelli d’usura e degrado; ogni edificio manifesta, pertanto, specifiche necessità di intervento. L’attività di gestione deve confrontarsi con tale eterogeneità per garantire equità e omogeneità nelle dotazioni destinate a soddisfare le esigenze degli operatori e degli alunni in un ambito connotato – data la rapida evoluzione dei modelli e dei contesti educativi – da una altrettanto rapida obsolescenza. L’insieme dei fattori descritti – congiuntamente alle sempre minori risorse finanziarie di cui possono disporre le pubbliche amministrazioni – rende più che mai urgente un potenziamento delle capacità di gestione dei patrimoni scolastici per assicurare l’efficacia e l’efficienza delle azioni.