In che modo l'evoluzione recente della scuola e della cultura consentano un approccio più organico alla scienza come sapere e come metodologia in prospettiva pedagogica.
Contributi della Pedagogia odierna alla Didattica Scientifica
BLEZZA, FRANCO
1997-01-01
Abstract
In che modo l'evoluzione recente della scuola e della cultura consentano un approccio più organico alla scienza come sapere e come metodologia in prospettiva pedagogica.File in questo prodotto:
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