L'accorpamento dell'insegnamento delle scienze con quello della matematica, che prevale nel momento attuale per la scuola elementare, non è la scelta migliore. Come renderla funzionalmente positiva con adeguata professionalità.
Scienze/Matematica: le ragioni pedagogiche di una difficile convivenza
BLEZZA, FRANCO
1991-01-01
Abstract
L'accorpamento dell'insegnamento delle scienze con quello della matematica, che prevale nel momento attuale per la scuola elementare, non è la scelta migliore. Come renderla funzionalmente positiva con adeguata professionalità.File in questo prodotto:
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