La scelta di privilegiare l'accorpamento dell'insegnamento delle scienze a quello della matematica nella scuola elementare vanifica in gran parte la portata della necessaria innovazione e mantiene il divario tra la scuola e la società.
Di diverso parere
BLEZZA, FRANCO
1990-01-01
Abstract
La scelta di privilegiare l'accorpamento dell'insegnamento delle scienze a quello della matematica nella scuola elementare vanifica in gran parte la portata della necessaria innovazione e mantiene il divario tra la scuola e la società.File in questo prodotto:
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