Democrazia, scienza, pedagogia professionale

Si prende in sintetico esame la visione della democrazia come essa si è evoluta nel XX secolo, in parallelo con le teorie epistemologiche correnti sulla metodologia della ricerca scientifica a partire dal Razionalismo Critico, e con le linee di esercizio professionale della relazione d’aiuto specificamente pedagogica avendo come riferimento il Pragmatismo classico . La profonda ed essenziale analogia che ne emerge consente un reciproco contributo, e conferma il ruolo più essenziale cui è chiamata la pedagogia odierna come professione sociale .