Le Dieci Tesi per l’educazione linguistica democratica: cenni storici e prospettive pedagogiche per promuovere i diritti linguistici

Il focus della presente trattazione è relativo alla nascita, la diffusione e gli sviluppi possibili dell’educazione linguistica democratica in Italia, con specifico riferimento alle Dieci tesi (1975). In particolare, ho voluto analizzare sia il clima culturale in relazione alla scuola che ha preceduto la loro elaborazione, sia il clima culturale in cui sono nate e nei decenni successive si sono diffuse. Si vuole, così, arrivare a costruire una ipotesi di quelle che potrebbero essere le linee di tendenza su cui i principi e le pratiche didattiche proposte dalle Tesi potrebbero svilupparsi nel contesto scolastico odierno per garantire la tutela delle differenze linguistiche a scuola in risposta ai bisogni emergenti. In particolare, sono tre le linee di tendenza individuate per una loro possibile evoluzione: quella del plurilinguismo, della multimodalità e dell’intermedialità.