Children’s and Young Adult literature and classical rhetoric: Connections and opportunities for Civic Education

Questo articolo presenta un intervento di ricerca con approccio qualitativo condotto in un istituto tecnico e in due licei italiani nell’ambito del PRIN PROgymnasmata for Citizenship, Inclusion, and Valid Education. Il progetto è stato ispirato dalla rivisitazione dei progymnasmata, esercizi retorici utilizzati nelle antiche scuole greco-romane che, attraverso l’educazione alla parola, contribuivano allo sviluppo complessivo della persona e alla convivenza democratica. Recenti ricerche confermano il ruolo propedeutico dei progymnasmata nello svi-luppo delle competenze di cittadinanza. Analogamente, la discussione critica sui temi di una certa letteratura contemporanea “radicale” può liberarne il potenziale politico trasformativo. I partecipanti, studenti dai 17 ai 19anni, hanno lavorato su albi illustrati e graphic novel selezionati e proposti in combinazione con testi antichi e testi che declinano i temi dei “muri” e dei “migranti/rifugiati”. Le risposte significative raccolte mostrano le opportunità create dall’uso della letteratura giovanile all’interno del quadro pedagogico aggiornato dei progym-nasmata, in cui sono stati discussi temi controversi, e la propria posizione argomentata seguendo una struttura e infine declamata.