Educazione Fisica e Universal Design for Learning: una rassegna della letteraturaPhysical Education and Universal Design for Learning: a scoping review

Nei contesti formativi contemporanei, caratterizzati da una crescente eterogeneità di bisogni educativi, l’inclusione rappresenta una priorità per i sistemi scolastici. In tale prospettiva, l’Universal Design for Learning (UDL) si configura come un paradigma teorico-metodologico e operativo orientato a una progettazione didattica flessibile e proattiva, capace di valorizzare le differenze e di promuovere equità e partecipazione. Muovendo da queste premesse, il contributo presenta i risultati di una rassegna della letteratura volta a mappare la letteratura relativa all’applicazione e alla declinazione dei principi dell’UDL nella didattica dell’Educazione Fisica. La ricerca, condotta nei principali databases accademici, include studi pubblicati tra il 2008 e il 2025 e analizza strategie, strumenti e approcci didattici finalizzati a favorire la condivisione di esperienze motorie significative.