Riscoprire le ‘Piccole Scuole’ di Port-Royal tra tradizione e innovazione pedagogica

Focalizzando l’attenzione sulle coordinate educative dei Portorealisti, azione e giudizio, il saggio riflette sull’attualità degli obiettivi formativi delle Piccole Scuole. L’istruzione deve tendere a formare la capacità di giudizio, intesa come principale facoltà dell’uomo, ma al tempo stesso deve spingerlo all’azione, ritenuta essenziale per istruire il cuore, come la parola lo è per l’intelligenza. La connessione tra azione e cuore ha un importante risvolto pedagogico perché il cuore, uscendo dall’astrattezza di un atteggiamento solo interiore, è inteso in un’accezione concreta, come carità e pietà attiva, e come tale si lega all’azione, elemento fondante dell’educazione che non può collocarsi su un piano esclusivamente teorico. La pedagogia pensata e attuata nelle Piccole Scuole nel 1600, ha un valore assoluto, che supera il limite posto dalle finalità religiose a cui tende, offrendo un modello educativo finalizzato a ottenere risultati concreti e ad alleviare la fatica dello studio, adeguandolo alle capacità degli allievi, cercando di coinvolgere, di interessare, di catturare l’attenzione e le emozioni degli stessi. Le innovazioni introdotte nel curricolo (come il metodo fonetico individuato da Pascal) rappresentano un’autentica rivoluzione educativa, patrimonio di tutti ancor oggi attuale.