IRIS
PENTUCCI, Maila
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.592
NA - Nord America 3.221
AS - Asia 2.044
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 404
SA - Sud America 317
AF - Africa 57
OC - Oceania 11
Totale 9.646
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.122
IT - Italia 2.306
SG - Singapore 1.030
CN - Cina 314
IE - Irlanda 284
RU - Federazione Russa 273
BR - Brasile 246
VN - Vietnam 214
SE - Svezia 184
BD - Bangladesh 176
FR - Francia 161
NL - Olanda 98
IN - India 72
GB - Regno Unito 66
HK - Hong Kong 58
DE - Germania 53
CA - Canada 51
PH - Filippine 33
AR - Argentina 26
FI - Finlandia 26
JP - Giappone 24
BE - Belgio 19
PT - Portogallo 19
CH - Svizzera 18
ES - Italia 18
TR - Turchia 18
MX - Messico 17
ZA - Sudafrica 17
ID - Indonesia 16
EC - Ecuador 14
MY - Malesia 13
IQ - Iraq 11
KR - Corea 11
PL - Polonia 11
AU - Australia 10
CR - Costa Rica 10
PK - Pakistan 10
CO - Colombia 9
EG - Egitto 8
LT - Lituania 8
IL - Israele 7
IR - Iran 7
MA - Marocco 7
TT - Trinidad e Tobago 7
UA - Ucraina 7
VE - Venezuela 7
CL - Cile 6
RO - Romania 5
AT - Austria 4
DZ - Algeria 4
SA - Arabia Saudita 4
UY - Uruguay 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
BZ - Belize 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DK - Danimarca 3
ET - Etiopia 3
HR - Croazia 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
NG - Nigeria 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
TN - Tunisia 3
TW - Taiwan 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
EE - Estonia 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PR - Porto Rico 2
PY - Paraguay 2
SC - Seychelles 2
TH - Thailandia 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CU - Cuba 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GR - Grecia 1
IM - Isola di Man 1
IS - Islanda 1
MC - Monaco 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
RS - Serbia 1
SI - Slovenia 1
Totale 9.240
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Città #
Singapore 725
San Jose 434
Chandler 389
Ashburn 306
Dublin 274
Rome 190
Dallas 164
Council Bluffs 152
Milan 151
Beijing 139
Jacksonville 139
Princeton 130
Los Angeles 100
Chieti 95
Naples 79
Pescara 72
Ho Chi Minh City 70
Santa Clara 69
New York 67
Hanoi 60
Wilmington 50
Bari 49
L’Aquila 49
Mumbai 47
Hong Kong 46
Palermo 44
Washington 42
Buffalo 38
Redondo Beach 38
Bologna 36
The Dalles 36
Moscow 29
São Paulo 26
Turin 25
Boardman 23
Florence 23
Vasto 23
Ancona 20
Catania 19
Hefei 19
Campobasso 18
Lanciano 18
Tongling 18
Toronto 18
Brussels 17
Columbus 17
Tokyo 17
Bellante 16
Amsterdam 15
Seattle 15
Teramo 15
Tolentino 15
Montesilvano Marina 14
Bergamo 13
Da Nang 13
Fisciano 13
Helsinki 13
Orem 13
Belo Horizonte 12
Frankfurt am Main 12
Giulianova 12
Boston 11
Dong Ket 11
Edinburgh 11
Lappeenranta 11
Lisbon 11
Phoenix 11
Salerno 11
Gubbio 10
Johannesburg 10
Padua 10
San José 10
San Vito Chietino 10
Stockholm 10
Verona 10
Vénissieux 10
Brescia 9
Collecorvino 9
Corridonia 9
Denver 9
Falconara Marittima 9
London 9
Lucena City 9
Montreal 9
Munich 9
Paris 9
San Francisco 9
Warsaw 9
Boydton 8
Cagliari 8
Houston 8
Kuala Lumpur 8
Mexico City 8
Padova 8
Perugia 8
Portici 8
Alcamo 7
Avezzano 7
Charlotte 7
Chicago 7
Totale 5.158
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Nome #
Come da manuale. La trasposizione didattica nei contesti di insegnamento - apprendimento 355
La storia generale nella trasposizione didattica 352
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 268
Centralità del compito nella didattica online. Un dispositivo per la mobilitazione delle competenze e per la realizzazione del feedback tra studente e docente. 237
Aspettative e convinzioni sull’identità professionale: un’indagine sugli insegnanti iscritti al corso di TFA 232
Un artefatto visuale per la progettazione didattica: l’app DEPIT 187
Progettazione come azione simulata. Didattica dei processi e degli eco-sistemi 176
Riflettere sulla pratica per trasformare la pratica: primi esiti da un percorso di ricerca collaborativa in contesto di didattica d’emergenza 141
Analizzare dataset ampi e non strutturati nella ricerca educativa con il supporto dell’Intelligenza Artificiale. Sfide e problematiche 136
Il Paese dei Balocchi. Pinocchio tra Paradiso e Inferno 133
Fare gli Italiani. Una lettura storico-pedagogica di Cuore e Pinocchio 132
Evolutions in the Multimodal Design of Italian Textbooks 130
Intercultura e formazione degli insegnanti. Scuola e Università per la ricerca 129
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti. Self-Orientation Processes for Re-skilling and Up- skilling: An example in the Professional Development of Teachers. 127
Cura dell’infanzia tra civiltà e discriminazione 118
Mediatori digitali e trasformazioni nelle pratiche didattiche 115
I formati pedagogici nelle pratiche degli insegnanti 115
Conoscenze storiche ben trattate. Un’officina di trasposizione didattica delle conoscenze storiche 115
Investigating the link between teachers’ burnout and technology through the network psychometrics analysis: A survey of educators from diverse schools and grade level 111
Il Sistema Nazionale di Valutazione 111
A Digital Map as a Representational Tool Implications for the Instructional Design Process 110
L’applicazione DEPIT 110
Osservare le competenze chiave nella prassi didattica. 109
Digital Educational Ecosystems and multimodal alphabets: teachers' thinking between needs for innovation and resistance 107
L’impatto del registro elettronico sui processi valutativi 106
L'elaborazione del curricolo verticale nelle comunità scolastiche: un esempio di Ricerca Collaborativa a partire dalle concezioni degli insegnanti rispetto al curricolo 105
Metodologie, percorsi e strumenti per una didattica della Shoah 104
Multimodalità e trasposizione dei saperi nei manuali scolastici 103
Dal feedback informativo al feedback generativo 102
World Pandemic. Le emergenze educative di oggi e le sfide di domani. 102
Fare didattica con le storie locali: pratiche didattiche per lo studio dell’internamento fascista 100
Un dispositivo di videoanalisi per la formazione pre-service degli insegnanti 99
Certificare le competenze. Strutturare un progetto educativo coerente alle modalità di certificazione. 98
Il feedback 97
La storia per le strade. L’odonomastica e i segni urbani per la costruzione dell’unità nazionale 97
Developing self-reflection in students: a case study in chemistry education 96
Dalla scuola del programma alla scuola delle emergenze 96
DEPIT application: open and shared digital artefacts for visible design 93
Analisi della percezione degli studenti su un Ecosistema Formativo Digitale. La prospettiva integrata della Statistica e della Didattica 93
Le immagini nei libri di storia per la scuola primaria 92
Le Tecnologie e la didattica dell'italiano 92
Structuring a framework for Citizenship education from teachers' practices 91
Collaborazione tra insegnante e ricercatore nella ristrutturazione del processo di trasposizione didattica. Un caso di studio 91
Le Tecnologie e la didattica della geostoria 91
DESIGNING REGULATION IN ACTION TO MANAGE THE UNFORESEEN IN TEACHING-LEARNING CONTEXTS 90
Il video come mediatore nella prassi didattica 89
Un modello di riflessione sulle pratiche per la professionalizzazione dei docenti 86
Il curricolo verticale di geostoria realizzato 86
Outlining generative evaluation for learning: the educational processes as a structure of the design and the assessment 86
Metodologie ibride e situate per la ricerca didattica 84
Feedback, tecnologie, trasformazione nella didattica universitaria 84
Il pensiero dei docenti rispetto all’insegnamento agito 83
Dall’aula allo schermo: proposte di didattica per un modello integrato 83
Il curricolo di storia come artefatto digitale 83
Digital artefacts to change the teacher’s practices 82
Il laboratorio e il pensiero sull’insegnamento 82
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 82
Percorsi femminili tra inclusione ed esclusione. Il caso delle Marche, dalla Grande Emigrazione all’immigrazione 81
The DEPIT APP: un'applicazione per il Learning Design 81
La didattica universitaria e la sfida posta da una nuova concezione di conoscenza 81
Identità femminile e Grande Emigrazione. Donne che partono e donne che restano tra le colline marchigiane e la Pampa argentina 80
Ebrei internati nelle Marche: percorsi di impegno politico, antifascismo e Resistenza 80
Storie di donne e di uomini tra internamento e Resistenza nelle Marche 78
Formati pedagogici nelle posture di apprendimento degli studenti universitari. Alcune questioni emerse in situazioni di didattica da remoto 77
Train teacher to transform the didactic practices. A case study 77
Review of Tiziana Terranova (2022). After the Internet: Digital Networks between Capital and the Common 76
Un curricolo per la scuola dell’obbligo a partire dal pensiero degli insegnanti 75
Introduzione 73
Feedback with technologies in higher education. A systematic review 73
Teachers’ Beliefs on the use of Digital Technologies at School: Text Mining of Open-Ended Questions 72
Videos in teacher training. 71
Learning design as Third Space between general didactic and didactic of the disciplines 71
Progettiamo l’Unità d’Italia 70
Gli organizzatori dell’azione didattica: un confronto tra docenti in servizio e studenti in formazione pre-service 70
AN INTEGRATED BLENDED LEARNING ECOSYSTEM FOR THE DEVELOPMENT OF THE DESIGN SKILLS OF TEACHERS-TO-BE 69
DESIGNING THE GEO-HISTORY CURRICULUM: A CASE OF PARTICIPATORY RESEARCH IN THE ITALIAN SCHOOL 68
Rethinking and formalizing initial teacher training on learning design for and in uncertainty 68
null 67
Managing uncertainties in didactic design 67
Peer feedback and peer review in higher education: mirroring and transformative practices in active learning processes 64
Reflections about the curriculum of the Italian language in the primary and middle school level 63
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti 63
Elsa Maria Bruni. Ispirarsi alla paideia. I modelli classici nella formazione. 62
Feedback strategies in distance education: a survey of university students 59
Developing university students’ feedback literacy through peer feedback activities 54
DEVELOPING THE PROFESSIONAL VISION IN INCOMING TEACHER TRAINING 54
Percezione degli studenti rispetto a un Digital Learning Ecosystem pensato per la didattica universitaria a distanza 52
Artificial Intelligence in Higher Education: A Research Pathway with ChatGPT for Learning Design, Feedback, and Professional Development 50
Un esempio di trasposizione didattica per la Storia del Novecento: gli ebrei fino al XX secolo 49
Feedback to align teacher and student in a Digital Learning Ecosystem 48
HYBRID ANALYSIS IN EDUCATION: COMPARING CHATGPT AND HUMAN THEMATIC ANALYSIS OF TEACHERS' RESPONSES ON TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS 46
Feedback in university didactics through One Minute Paper tool 40
Proposing the use of psychometric network analysis to investigate the relationship between teachers and technology 40
Interazione con ChatGPT: un’esperienza didattica riflessiva e trasformativa 40
Incorporare il learning design. Un artefatto metaforico e riflessivo per la formazione degli insegnanti 30
Reframing feedback in higher education: from teacher commentary to dialogic and transformative practice 28
null 26
Reimagining learning in the post-digital era: student perceptions of screen-mediated teaching 24
Didattica mediata dagli schermi. Un approccio interdisciplinare all’analisi della percezione degli studenti 23
La mediazione didattica 23
Totale 9.467
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022617 0 0 20 92 48 44 27 30 91 9 57 199
2022/20231.189 116 130 92 98 110 212 72 88 99 27 83 62
2023/20241.343 98 56 96 72 112 212 196 87 58 110 92 154
2024/20251.896 154 296 216 133 132 82 78 124 246 124 167 144
2025/20263.633 215 147 367 310 325 185 554 303 437 313 349 128
2026/2027403 122 224 57 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.646