IRIS
PENTUCCI, Maila
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.497
NA - Nord America 2.989
AS - Asia 1.978
SA - Sud America 303
AF - Africa 55
OC - Oceania 11
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 8.834
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.904
IT - Italia 2.222
SG - Singapore 1.025
CN - Cina 302
IE - Irlanda 284
RU - Federazione Russa 273
BR - Brasile 243
VN - Vietnam 210
SE - Svezia 184
FR - Francia 161
BD - Bangladesh 143
NL - Olanda 95
IN - India 71
GB - Regno Unito 63
HK - Hong Kong 55
DE - Germania 53
CA - Canada 47
PH - Filippine 31
FI - Finlandia 26
AR - Argentina 24
JP - Giappone 24
CH - Svizzera 18
ES - Italia 18
TR - Turchia 18
BE - Belgio 17
PT - Portogallo 17
ZA - Sudafrica 16
ID - Indonesia 15
MX - Messico 15
EC - Ecuador 13
IQ - Iraq 11
KR - Corea 11
MY - Malesia 11
PL - Polonia 11
AU - Australia 10
CR - Costa Rica 9
PK - Pakistan 9
EG - Egitto 8
LT - Lituania 8
IL - Israele 7
IR - Iran 7
MA - Marocco 7
UA - Ucraina 7
TT - Trinidad e Tobago 6
CL - Cile 5
CO - Colombia 5
RO - Romania 5
AT - Austria 4
DZ - Algeria 4
UY - Uruguay 4
VE - Venezuela 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DK - Danimarca 3
ET - Etiopia 3
HR - Croazia 3
HU - Ungheria 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
NG - Nigeria 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
SA - Arabia Saudita 3
TN - Tunisia 3
TW - Taiwan 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BY - Bielorussia 2
BZ - Belize 2
CI - Costa d'Avorio 2
EE - Estonia 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
MT - Malta 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PR - Porto Rico 2
PY - Paraguay 2
TH - Thailandia 2
AL - Albania 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CU - Cuba 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GR - Grecia 1
IM - Isola di Man 1
IS - Islanda 1
MC - Monaco 1
MD - Moldavia 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SI - Slovenia 1
SV - El Salvador 1
SY - Repubblica araba siriana 1
ZW - Zimbabwe 1
Totale 8.834
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Città #
Singapore 723
San Jose 415
Chandler 389
Ashburn 289
Dublin 274
Rome 184
Dallas 161
Milan 144
Jacksonville 137
Beijing 133
Princeton 130
Los Angeles 96
Chieti 95
Naples 78
Pescara 72
Ho Chi Minh City 69
Council Bluffs 67
New York 66
Santa Clara 62
Hanoi 58
Wilmington 50
Bari 49
L’Aquila 49
Mumbai 47
Hong Kong 44
Washington 42
Palermo 41
Redondo Beach 38
Bologna 36
The Dalles 36
Buffalo 34
Moscow 29
São Paulo 26
Turin 24
Boardman 23
Vasto 23
Florence 22
Ancona 20
Catania 19
Hefei 19
Lanciano 18
Tongling 18
Toronto 18
Brussels 17
Campobasso 17
Tokyo 17
Bellante 16
Amsterdam 15
Seattle 15
Tolentino 15
Montesilvano Marina 14
Bergamo 13
Da Nang 13
Fisciano 13
Helsinki 13
Orem 13
Belo Horizonte 12
Frankfurt am Main 12
Giulianova 12
Boston 11
Dong Ket 11
Edinburgh 11
Lappeenranta 11
Lisbon 11
Salerno 11
Teramo 11
Gubbio 10
Johannesburg 10
Padua 10
San Vito Chietino 10
Stockholm 10
Verona 10
Vénissieux 10
Brescia 9
Collecorvino 9
Corridonia 9
Denver 9
Falconara Marittima 9
London 9
Lucena City 9
Montreal 9
Munich 9
Paris 9
San Francisco 9
San José 9
Warsaw 9
Boydton 8
Padova 8
Perugia 8
Portici 8
Alcamo 7
Avezzano 7
Cagliari 7
Charlotte 7
Chicago 7
Houston 7
Kuala Lumpur 7
Macerata 7
Seoul 7
Ann Arbor 6
Totale 4.959
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Nome #
La storia generale nella trasposizione didattica 345
Come da manuale. La trasposizione didattica nei contesti di insegnamento - apprendimento 337
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 267
Aspettative e convinzioni sull’identità professionale: un’indagine sugli insegnanti iscritti al corso di TFA 232
Centralità del compito nella didattica online. Un dispositivo per la mobilitazione delle competenze e per la realizzazione del feedback tra studente e docente. 230
Un artefatto visuale per la progettazione didattica: l’app DEPIT 177
Progettazione come azione simulata. Didattica dei processi e degli eco-sistemi 160
Riflettere sulla pratica per trasformare la pratica: primi esiti da un percorso di ricerca collaborativa in contesto di didattica d’emergenza 136
Analizzare dataset ampi e non strutturati nella ricerca educativa con il supporto dell’Intelligenza Artificiale. Sfide e problematiche 132
Fare gli Italiani. Una lettura storico-pedagogica di Cuore e Pinocchio 129
Evolutions in the Multimodal Design of Italian Textbooks 128
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti. Self-Orientation Processes for Re-skilling and Up- skilling: An example in the Professional Development of Teachers. 125
Intercultura e formazione degli insegnanti. Scuola e Università per la ricerca 123
Il Paese dei Balocchi. Pinocchio tra Paradiso e Inferno 118
Cura dell’infanzia tra civiltà e discriminazione 116
Mediatori digitali e trasformazioni nelle pratiche didattiche 112
Conoscenze storiche ben trattate. Un’officina di trasposizione didattica delle conoscenze storiche 112
Investigating the link between teachers’ burnout and technology through the network psychometrics analysis: A survey of educators from diverse schools and grade level 109
L’applicazione DEPIT 109
Il Sistema Nazionale di Valutazione 108
A Digital Map as a Representational Tool Implications for the Instructional Design Process 107
Osservare le competenze chiave nella prassi didattica. 106
I formati pedagogici nelle pratiche degli insegnanti 105
Digital Educational Ecosystems and multimodal alphabets: teachers' thinking between needs for innovation and resistance 104
World Pandemic. Le emergenze educative di oggi e le sfide di domani. 101
Dal feedback informativo al feedback generativo 100
L'elaborazione del curricolo verticale nelle comunità scolastiche: un esempio di Ricerca Collaborativa a partire dalle concezioni degli insegnanti rispetto al curricolo 100
L’impatto del registro elettronico sui processi valutativi 99
Metodologie, percorsi e strumenti per una didattica della Shoah 99
Multimodalità e trasposizione dei saperi nei manuali scolastici 98
Fare didattica con le storie locali: pratiche didattiche per lo studio dell’internamento fascista 95
Un dispositivo di videoanalisi per la formazione pre-service degli insegnanti 94
Dalla scuola del programma alla scuola delle emergenze 93
Certificare le competenze. Strutturare un progetto educativo coerente alle modalità di certificazione. 93
Developing self-reflection in students: a case study in chemistry education 92
Il feedback 92
La storia per le strade. L’odonomastica e i segni urbani per la costruzione dell’unità nazionale 92
DEPIT application: open and shared digital artefacts for visible design 92
Analisi della percezione degli studenti su un Ecosistema Formativo Digitale. La prospettiva integrata della Statistica e della Didattica 90
Structuring a framework for Citizenship education from teachers' practices 89
Collaborazione tra insegnante e ricercatore nella ristrutturazione del processo di trasposizione didattica. Un caso di studio 89
Le Tecnologie e la didattica dell'italiano 89
Le immagini nei libri di storia per la scuola primaria 87
DESIGNING REGULATION IN ACTION TO MANAGE THE UNFORESEEN IN TEACHING-LEARNING CONTEXTS 86
Un modello di riflessione sulle pratiche per la professionalizzazione dei docenti 84
Il curricolo verticale di geostoria realizzato 84
Le Tecnologie e la didattica della geostoria 84
Outlining generative evaluation for learning: the educational processes as a structure of the design and the assessment 84
Il laboratorio e il pensiero sull’insegnamento 80
Il video come mediatore nella prassi didattica 80
La didattica universitaria e la sfida posta da una nuova concezione di conoscenza 80
Dall’aula allo schermo: proposte di didattica per un modello integrato 80
Metodologie ibride e situate per la ricerca didattica 79
Il pensiero dei docenti rispetto all’insegnamento agito 79
The DEPIT APP: un'applicazione per il Learning Design 79
Digital artefacts to change the teacher’s practices 78
Identità femminile e Grande Emigrazione. Donne che partono e donne che restano tra le colline marchigiane e la Pampa argentina 78
Ebrei internati nelle Marche: percorsi di impegno politico, antifascismo e Resistenza 78
Feedback, tecnologie, trasformazione nella didattica universitaria 78
Il curricolo di storia come artefatto digitale 78
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 77
Percorsi femminili tra inclusione ed esclusione. Il caso delle Marche, dalla Grande Emigrazione all’immigrazione 76
Storie di donne e di uomini tra internamento e Resistenza nelle Marche 76
Formati pedagogici nelle posture di apprendimento degli studenti universitari. Alcune questioni emerse in situazioni di didattica da remoto 75
Train teacher to transform the didactic practices. A case study 75
Review of Tiziana Terranova (2022). After the Internet: Digital Networks between Capital and the Common 74
Un curricolo per la scuola dell’obbligo a partire dal pensiero degli insegnanti 74
Feedback with technologies in higher education. A systematic review 72
Learning design as Third Space between general didactic and didactic of the disciplines 71
Teachers’ Beliefs on the use of Digital Technologies at School: Text Mining of Open-Ended Questions 69
Videos in teacher training. 68
Progettiamo l’Unità d’Italia 67
Gli organizzatori dell’azione didattica: un confronto tra docenti in servizio e studenti in formazione pre-service 67
AN INTEGRATED BLENDED LEARNING ECOSYSTEM FOR THE DEVELOPMENT OF THE DESIGN SKILLS OF TEACHERS-TO-BE 67
null 67
DESIGNING THE GEO-HISTORY CURRICULUM: A CASE OF PARTICIPATORY RESEARCH IN THE ITALIAN SCHOOL 66
Introduzione 64
Managing uncertainties in didactic design 64
Peer feedback and peer review in higher education: mirroring and transformative practices in active learning processes 63
Rethinking and formalizing initial teacher training on learning design for and in uncertainty 63
Elsa Maria Bruni. Ispirarsi alla paideia. I modelli classici nella formazione. 62
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti 61
Reflections about the curriculum of the Italian language in the primary and middle school level 58
Feedback strategies in distance education: a survey of university students 57
Developing university students’ feedback literacy through peer feedback activities 53
Percezione degli studenti rispetto a un Digital Learning Ecosystem pensato per la didattica universitaria a distanza 51
DEVELOPING THE PROFESSIONAL VISION IN INCOMING TEACHER TRAINING 49
Feedback to align teacher and student in a Digital Learning Ecosystem 46
Un esempio di trasposizione didattica per la Storia del Novecento: gli ebrei fino al XX secolo 45
HYBRID ANALYSIS IN EDUCATION: COMPARING CHATGPT AND HUMAN THEMATIC ANALYSIS OF TEACHERS' RESPONSES ON TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS 43
Artificial Intelligence in Higher Education: A Research Pathway with ChatGPT for Learning Design, Feedback, and Professional Development 41
Feedback in university didactics through One Minute Paper tool 38
Interazione con ChatGPT: un’esperienza didattica riflessiva e trasformativa 37
Proposing the use of psychometric network analysis to investigate the relationship between teachers and technology 34
Incorporare il learning design. Un artefatto metaforico e riflessivo per la formazione degli insegnanti 30
null 26
Reframing feedback in higher education: from teacher commentary to dialogic and transformative practice 24
La mediazione didattica 22
Didattica mediata dagli schermi. Un approccio interdisciplinare all’analisi della percezione degli studenti 21
Reimagining learning in the post-digital era: student perceptions of screen-mediated teaching 20
Totale 9.093
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202146 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 46
2021/2022654 25 12 20 92 48 44 27 30 91 9 57 199
2022/20231.189 116 130 92 98 110 212 72 88 99 27 83 62
2023/20241.343 98 56 96 72 112 212 196 87 58 110 92 154
2024/20251.896 154 296 216 133 132 82 78 124 246 124 167 144
2025/20263.625 215 147 367 310 325 185 554 303 437 313 349 120
Totale 9.235