IRIS
PENTUCCI, Maila
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 3.899
EU - Europa 3.749
AS - Asia 2.101
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 407
SA - Sud America 320
AF - Africa 59
OC - Oceania 12
Totale 10.547
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 3.761
IT - Italia 2.413
SG - Singapore 1.031
CN - Cina 316
IE - Irlanda 285
RU - Federazione Russa 284
BR - Brasile 249
VN - Vietnam 216
SE - Svezia 185
BD - Bangladesh 176
FR - Francia 162
IN - India 112
NL - Olanda 99
GB - Regno Unito 78
CA - Canada 65
HK - Hong Kong 59
DE - Germania 57
PH - Filippine 34
AR - Argentina 26
FI - Finlandia 26
JP - Giappone 24
ES - Italia 22
LT - Lituania 21
BE - Belgio 19
PT - Portogallo 19
CH - Svizzera 18
TR - Turchia 18
MX - Messico 17
ZA - Sudafrica 17
ID - Indonesia 16
IL - Israele 16
CR - Costa Rica 15
EC - Ecuador 14
MY - Malesia 13
PL - Polonia 12
AU - Australia 11
IQ - Iraq 11
KR - Corea 11
PK - Pakistan 10
CO - Colombia 9
EG - Egitto 8
IR - Iran 7
MA - Marocco 7
TT - Trinidad e Tobago 7
UA - Ucraina 7
VE - Venezuela 7
CL - Cile 6
GT - Guatemala 6
RO - Romania 5
AT - Austria 4
DZ - Algeria 4
HN - Honduras 4
JM - Giamaica 4
PR - Porto Rico 4
SA - Arabia Saudita 4
SC - Seychelles 4
UY - Uruguay 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
BZ - Belize 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DK - Danimarca 3
EE - Estonia 3
ET - Etiopia 3
HR - Croazia 3
HU - Ungheria 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
NG - Nigeria 3
NP - Nepal 3
PS - Palestinian Territory 3
SV - El Salvador 3
TH - Thailandia 3
TN - Tunisia 3
TW - Taiwan 3
UZ - Uzbekistan 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
GP - Guadalupe 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
PA - Panama 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
CU - Cuba 1
EU - Europa 1
GH - Ghana 1
GR - Grecia 1
IM - Isola di Man 1
IS - Islanda 1
KN - Saint Kitts e Nevis 1
LC - Santa Lucia 1
Totale 10.132
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Città #
Singapore 726
San Jose 467
Chandler 389
Ashburn 354
Dublin 274
Council Bluffs 216
Rome 196
Dallas 167
Milan 160
Beijing 139
Jacksonville 139
Princeton 131
Los Angeles 105
Chieti 95
Naples 85
Santa Clara 77
Pescara 72
Ho Chi Minh City 70
New York 70
Buffalo 66
Hanoi 62
Bari 53
L’Aquila 53
Wilmington 50
Mumbai 47
Palermo 47
Hong Kong 46
Washington 43
Silver Spring 39
Bologna 38
Redondo Beach 38
The Dalles 36
Ahmedabad 35
Moscow 29
Turin 27
São Paulo 26
Ancona 25
Catania 25
Phoenix 25
Boardman 24
Florence 24
Vasto 23
Columbus 21
Hefei 19
Toronto 19
Campobasso 18
Lanciano 18
Tongling 18
Brussels 17
North Bergen 17
Tokyo 17
Bellante 16
Amsterdam 15
Chicago 15
San José 15
Seattle 15
Teramo 15
Tolentino 15
Montesilvano Marina 14
Bergamo 13
Da Nang 13
Fisciano 13
Helsinki 13
Orem 13
Salerno 13
Vilnius 13
Belo Horizonte 12
Boston 12
Brooklyn 12
Denver 12
Frankfurt am Main 12
Giulianova 12
Houston 12
Dong Ket 11
Edinburgh 11
Lappeenranta 11
Lisbon 11
Perugia 11
Gubbio 10
Johannesburg 10
Montreal 10
Padua 10
San Vito Chietino 10
Stockholm 10
Verona 10
Vénissieux 10
Atlanta 9
Brescia 9
Charlotte 9
Collecorvino 9
Corridonia 9
Falconara Marittima 9
Kimball 9
London 9
Lucena City 9
Munich 9
Paris 9
Philadelphia 9
San Francisco 9
Warsaw 9
Totale 5.533
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Nome #
Come da manuale. La trasposizione didattica nei contesti di insegnamento - apprendimento 378
La storia generale nella trasposizione didattica 368
Managing the Unexpected and Unforeseen in Educational Situations: Emergency as New Normal 278
Centralità del compito nella didattica online. Un dispositivo per la mobilitazione delle competenze e per la realizzazione del feedback tra studente e docente. 251
Aspettative e convinzioni sull’identità professionale: un’indagine sugli insegnanti iscritti al corso di TFA 244
Un artefatto visuale per la progettazione didattica: l’app DEPIT 195
Progettazione come azione simulata. Didattica dei processi e degli eco-sistemi 190
Riflettere sulla pratica per trasformare la pratica: primi esiti da un percorso di ricerca collaborativa in contesto di didattica d’emergenza 151
Analizzare dataset ampi e non strutturati nella ricerca educativa con il supporto dell’Intelligenza Artificiale. Sfide e problematiche 145
Il Paese dei Balocchi. Pinocchio tra Paradiso e Inferno 145
Fare gli Italiani. Una lettura storico-pedagogica di Cuore e Pinocchio 139
Intercultura e formazione degli insegnanti. Scuola e Università per la ricerca 139
Evolutions in the Multimodal Design of Italian Textbooks 137
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti. Self-Orientation Processes for Re-skilling and Up- skilling: An example in the Professional Development of Teachers. 129
Cura dell’infanzia tra civiltà e discriminazione 129
I formati pedagogici nelle pratiche degli insegnanti 129
Mediatori digitali e trasformazioni nelle pratiche didattiche 128
A Digital Map as a Representational Tool Implications for the Instructional Design Process 128
Developing self-reflection in students: a case study in chemistry education 127
Investigating the link between teachers’ burnout and technology through the network psychometrics analysis: A survey of educators from diverse schools and grade level 126
Conoscenze storiche ben trattate. Un’officina di trasposizione didattica delle conoscenze storiche 125
Digital Educational Ecosystems and multimodal alphabets: teachers' thinking between needs for innovation and resistance 121
L’impatto del registro elettronico sui processi valutativi 120
L’applicazione DEPIT 118
Osservare le competenze chiave nella prassi didattica. 118
Il Sistema Nazionale di Valutazione 115
Multimodalità e trasposizione dei saperi nei manuali scolastici 113
L'elaborazione del curricolo verticale nelle comunità scolastiche: un esempio di Ricerca Collaborativa a partire dalle concezioni degli insegnanti rispetto al curricolo 110
Dal feedback informativo al feedback generativo 108
Metodologie, percorsi e strumenti per una didattica della Shoah 108
Fare didattica con le storie locali: pratiche didattiche per lo studio dell’internamento fascista 107
Un dispositivo di videoanalisi per la formazione pre-service degli insegnanti 107
World Pandemic. Le emergenze educative di oggi e le sfide di domani. 107
Dalla scuola del programma alla scuola delle emergenze 106
Certificare le competenze. Strutturare un progetto educativo coerente alle modalità di certificazione. 106
Il feedback 105
Collaborazione tra insegnante e ricercatore nella ristrutturazione del processo di trasposizione didattica. Un caso di studio 104
La storia per le strade. L’odonomastica e i segni urbani per la costruzione dell’unità nazionale 103
DESIGNING REGULATION IN ACTION TO MANAGE THE UNFORESEEN IN TEACHING-LEARNING CONTEXTS 102
Structuring a framework for Citizenship education from teachers' practices 101
Le Tecnologie e la didattica dell'italiano 101
DEPIT application: open and shared digital artefacts for visible design 101
Le Tecnologie e la didattica della geostoria 100
Le immagini nei libri di storia per la scuola primaria 99
Analisi della percezione degli studenti su un Ecosistema Formativo Digitale. La prospettiva integrata della Statistica e della Didattica 98
Il video come mediatore nella prassi didattica 95
Digital artefacts to change the teacher’s practices 93
Il pensiero dei docenti rispetto all’insegnamento agito 93
Dall’aula allo schermo: proposte di didattica per un modello integrato 93
Un modello di riflessione sulle pratiche per la professionalizzazione dei docenti 92
Outlining generative evaluation for learning: the educational processes as a structure of the design and the assessment 92
Il curricolo verticale di geostoria realizzato 91
The DEPIT APP: un'applicazione per il Learning Design 91
Feedback, tecnologie, trasformazione nella didattica universitaria 91
Metodologie ibride e situate per la ricerca didattica 90
Introduzione 89
La costruzione del curricolo di geostoria: un percorso tra ricerca e formazione. 89
Il curricolo di storia come artefatto digitale 89
Storie di donne e di uomini tra internamento e Resistenza nelle Marche 88
La didattica universitaria e la sfida posta da una nuova concezione di conoscenza 88
Percorsi femminili tra inclusione ed esclusione. Il caso delle Marche, dalla Grande Emigrazione all’immigrazione 87
Il laboratorio e il pensiero sull’insegnamento 87
Identità femminile e Grande Emigrazione. Donne che partono e donne che restano tra le colline marchigiane e la Pampa argentina 85
Ebrei internati nelle Marche: percorsi di impegno politico, antifascismo e Resistenza 83
Train teacher to transform the didactic practices. A case study 82
Formati pedagogici nelle posture di apprendimento degli studenti universitari. Alcune questioni emerse in situazioni di didattica da remoto 80
Review of Tiziana Terranova (2022). After the Internet: Digital Networks between Capital and the Common 80
Feedback with technologies in higher education. A systematic review 79
AN INTEGRATED BLENDED LEARNING ECOSYSTEM FOR THE DEVELOPMENT OF THE DESIGN SKILLS OF TEACHERS-TO-BE 79
Learning design as Third Space between general didactic and didactic of the disciplines 79
Un curricolo per la scuola dell’obbligo a partire dal pensiero degli insegnanti 78
Progettiamo l’Unità d’Italia 78
Videos in teacher training. 77
Teachers’ Beliefs on the use of Digital Technologies at School: Text Mining of Open-Ended Questions 76
Rethinking and formalizing initial teacher training on learning design for and in uncertainty 74
DESIGNING THE GEO-HISTORY CURRICULUM: A CASE OF PARTICIPATORY RESEARCH IN THE ITALIAN SCHOOL 73
Gli organizzatori dell’azione didattica: un confronto tra docenti in servizio e studenti in formazione pre-service 73
Developing university students’ feedback literacy through peer feedback activities 71
Processi di auto-orientamento per il reskilling e l’upskilling: un esempio nell’ambito della professionalizzazione degli insegnanti 71
Peer feedback and peer review in higher education: mirroring and transformative practices in active learning processes 69
Managing uncertainties in didactic design 69
Feedback strategies in distance education: a survey of university students 67
null 67
Reflections about the curriculum of the Italian language in the primary and middle school level 66
Elsa Maria Bruni. Ispirarsi alla paideia. I modelli classici nella formazione. 65
Artificial Intelligence in Higher Education: A Research Pathway with ChatGPT for Learning Design, Feedback, and Professional Development 62
DEVELOPING THE PROFESSIONAL VISION IN INCOMING TEACHER TRAINING 62
Percezione degli studenti rispetto a un Digital Learning Ecosystem pensato per la didattica universitaria a distanza 59
Un esempio di trasposizione didattica per la Storia del Novecento: gli ebrei fino al XX secolo 57
HYBRID ANALYSIS IN EDUCATION: COMPARING CHATGPT AND HUMAN THEMATIC ANALYSIS OF TEACHERS' RESPONSES ON TECHNOLOGY USE IN SCHOOLS 54
Feedback to align teacher and student in a Digital Learning Ecosystem 52
Proposing the use of psychometric network analysis to investigate the relationship between teachers and technology 50
Feedback in university didactics through One Minute Paper tool 44
Interazione con ChatGPT: un’esperienza didattica riflessiva e trasformativa 41
Reframing feedback in higher education: from teacher commentary to dialogic and transformative practice 34
Reimagining learning in the post-digital era: student perceptions of screen-mediated teaching 33
Incorporare il learning design. Un artefatto metaforico e riflessivo per la formazione degli insegnanti 32
La mediazione didattica 30
Didattica mediata dagli schermi. Un approccio interdisciplinare all’analisi della percezione degli studenti 29
null 26
Totale 10.283
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022505 0 0 0 0 48 44 27 30 91 9 57 199
2022/20231.189 116 130 92 98 110 212 72 88 99 27 83 62
2023/20241.343 98 56 96 72 112 212 196 87 58 110 92 154
2024/20251.896 154 296 216 133 132 82 78 124 246 124 167 144
2025/20263.633 215 147 367 310 325 185 554 303 437 313 349 128
2026/20271.304 122 224 176 556 226 0 0 0 0 0 0 0
Totale 10.547